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商品訊息簡述:
作者： Patrick Newbery, Kevin Farnham
新功能介紹- 譯者： 陳詩捷, 林庭如, 蕭文信
- 出版社：桑格
新功能介紹 - 出版日期：2015/11/19
- 語言：繁體中文
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
NBA／公鹿無緣總冠軍賽 字母哥：這只是開始 | NBA | 運動 | 聯合新聞網
「希臘怪物」安戴托昆波無緣總冠軍賽並未喪志，表示這只是長途旅程的開端，球隊年終募集必買清單會越來越好。 路透 分享 facebook 相隔18年再闖分區決賽，公鹿隊沒把握先贏兩場優勢，關鍵第六戰94：100落敗，遭暴龍隊連趕四場逆轉，未能繼1973-1974年球季後再闖總冠軍戰。「希臘怪物」安戴托昆波（Giannis Antetokounmpo）並未喪志，表示這只是長途旅程的開端，球隊會越來越好。. } }); } 熱門產品推薦產品 安戴托昆波本季打出MVP身手，率領公鹿以全聯盟最佳60勝之姿暢銷產品特惠活動挺進季後賽，更在東區準決賽扳倒塞爾蒂克隊，繼2001年後首度殺入東區決賽，爭取隊史第三度分區冠軍頭銜。第六戰安戴托昆波攻下21分、11籃板，無緣力挽狂瀾，但傑出表現仍足以讓他明年夏天獲得一紙5年2.47億美元延長合約。曾在2014年加盟時發豪語，要為密爾瓦基打造成冠軍強隊，「字母哥」信守承諾，拚冠之路還沒結束，這一季還只是開始。「我們明年會再回來，也相信我們可以做到。」安戴托昆波相信球隊這一年奠定的基礎，「希望接下來能維持水準，甚至超越成績。」主帥布丹霍澤（Mike Budenholzer）也有相同看法，表示輸球雖然很痛，但球隊能與暴龍抗衡、挺送禮推薦進東區決賽，這季已經非常特別，「我們才剛剛開始，我非常以他們為榮。」
重視特教生需求 全教總籲撤協同限制
【台灣醒報記者許嘉琪台北報導】關心特教生，應該從避免隔離開始！身心障礙學生在普通班級容易遇到學習和生活適應困難，需要特教老師進入班級進行協同教學，然而各縣市政府對於「協同教學」的規定紊亂且多有限制。全國教師工會總聯合會3日呼籲教育部重視身心障礙學生的需求，指導各縣市統合並撤除「協同教學」的相關限制。
全教總特教委員會副主委鍾正信表示，台灣的資源班授課大多採取「抽離式」和「外加式」教學：身心障礙學生平時在普通班上課，利用額外時間到資源班進行支援輔導。但問題是，身心障礙學生大部分的學習和生活適應障礙都發生在原班級，由特教老師進入原班級進行提供直接協助和問題觀察，才是更好的做法。
然而，各縣市對於特教老師入班的「協同教學」卻多有限制。鍾正信說，全國有5個縣市完全不採計協同教學的節數，特教老師必須把孩子抽離出來教學，才能算一堂課。其他縣市也有規定「協同教學」的節數上限。他強調，學生的問題每堂課都在發生，節數限制等於用法令困住了學生的需求。
全教總視障專案負責人謝曼莉說，很多細節是需要親身進入教學現場才會察覺的，例如盲生無法整理上課收到的資料，因為看不見，常常把資料弄得一團亂，也容易和同學產生人際關係摩擦，這些問題都應該在教學現場立即處理，而不是把身心障礙學生拉到資源班教室後才去了解。
在課堂上進行協同教學，一方面能更好的幫助身心障礙學生融入普通課堂生活，一方面也教導一般生如何與身障同學舒服地相處。
全教總理事長張旭政說，台灣特殊教育多年來倡導的「融合教育」理念，就是讓身心障礙學生在適當協助下，與一般學生共同學習，「協同教學」正是最實際，也符合「融合」精神的方式。
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